授業設計マニュアル

＜全体のナビゲーション図＞

第1章　よりよい授業をめざして　＜図版＞
第2章　インストラクショナルデザインとは何か　＜図版＞
第3章　学習目標を明確にする　〜授業構想の検討　＜図版＞
第4章　学力とは何だろうか　　〜多様な学力の見方・考え方　＜図版＞
第5章　何を教えるのか？    〜教材研究の方法
第6章　どう教えるのか？    〜学習指導案の書き方
第7章　学習指導と評価（１） 〜目標・指導・評価の一体化
第8章　学習指導と評価（２） 〜目標に応じた評価方法の実際
第9章　魅力ある授業をつくる（１）　〜教師の振る舞いの基礎基本
第10章　魅力ある授業をつくる（２）　〜学習意欲を高める方法
第11章　魅力ある授業をつくる（３）　〜学習者の協同と活動
第12章　魅力ある授業をつくる（４）　〜情報社会に適応する
第13章　授業を分析してみよう
第14章　研究授業・模擬授業から学び合うために
第15章　これからの教師に求められる授業力とは

稲垣忠（東北学院大学教養学部）・・・・・・・・・・・・・編者、1章、7章、11章
鈴木克明（熊本大学大学院社会文化科学研究科）・・・・・・編者、2章
市川尚（岩手県立大学ソフトウェア情報学部）・・・・・・・3章、5章、10章
寺嶋浩介（長崎大学大学院教育学研究科）・・・・・・・・・4章、12章、15章
坂本英祐（東北学院大学）・・・・・・・・・・・・・・・・5章
井口巌（東北学院中学・高等学校）・・・・・・・・・・・・6章、8章、9章
深見俊崇（平安女学院大学子ども学部）・・・・・・・・・・13章、14章
成瀬啓（宮城県教育研修センター）・・・・・・・・・・・・9章
菅原弘一（仙台市教育委員会）・・・・・・・・・・・・・・15章