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末冨先生のコメント”もう一つの理由は、大学の教員養成を厳格化し、教員免許を取りづらくしてきたシステム”に深く頷く。そして、教職課程を受講する人数が減ると開講クラス数(曜日時限)が限られ、さらに受講しづらくなる→受講者がさらに減少という悪循環。 https://t.co/kvQ2F1MG8B
来週、7月26日(火)は、仙台で「教育ICTセミナー2022 in 仙台 ~1人1台の端末活用の考え方を学ぼう~」を開催します。東北大教授で中教審委員の堀田龍也先生や東北学院大の稲垣忠先生も登壇予定です。
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@BB45_Colorado この大学からの警告を真っ向から否定し始めている日本のTVワイドショー。TVスタッフやコメンテーターに、更なる被害者を生むようなことをやっているとの自覚はあるのだろうか。
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新刊!稲垣忠編著「探究する学びをステップアップ!情報活用型プロジェクト学習ガイドブック2.0」(明治図書)予約開始。6つのポイントを手がかりに探究の質向上を目指した小中高の16実践を収録しました。実践ごとのページ増量で探究の物語がより伝われば。

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探究学習の経験ある高校教員、66%が担当科目の指導方法を見直す

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探究学習を通して自身の教育活動で変わったことを複数回答で聞いたところ、「自分が担当する科目以外の知識が広まった」が74・7%に上った。